La promotion de la santé est une approche positive et globale de la santé impliquant la participation des individus et des populations et tenant compte de leur contexte social et environnemental. Elle agit ainsi sur les déterminants de la santé et les milieux de vie. Son essor large et durable dans notre pays passe avant tout par l’acquisition, le maintien et le perfectionnement des compétences. Dans cette perspective, la formation des intervenants est essentielle. Ainsi, depuis la loi du 9 août 2004 qui élargit le champ d’action de l’Inpes, l'Institut compte parmi ses cinq grandes missions celle d’établir les programmes de formation à l’éducation pour la santé. Il travaille aussi à la production de cadres de références et de ressources utiles pour les formateurs.

Comment les professionnels de l’éducation, de la santé, du social peuvent-ils se former en éducation pour la santé et promotion de la santé ? En France, plusieurs millions d’entre eux peuvent, compte tenu de leurs missions, contribuer à promouvoir la santé des populations. On estime que 2,5 millions de professionnels en activité dans environ 50 métiers sont potentiellement concernés et que chaque année, près de 250 000 étudiants sont inscrits à un cursus donnant accès à l’une de ces 50 professions (enseignants, chefs d’établissements scolaires, conseillers principaux d’éducation, infirmiers, médecins, éducateurs, assistants de service social, aides à domicile, responsables administratifs, animateurs sociaux, etc.). Sur le plan international, l’approche par compétences (La Santé de l’homme n° 416, p 15-17) est une tendance majeure des réformes pédagogiques actuelles. Les compétences recouvrent schématiquement trois notions : savoirs, savoir-être et savoir-faire. Alors même qu’il n’y a pas à ce jour en France de métier spécifique de promotion de la santé, l’identification des compétences des intervenants constitue un enjeu important pour le développement de la formation, l’intégration de la promotion de la santé dans les cursus existants et la reconnaissance des professionnels agissant dans ce domaine. Suivant les préconisations du comité national consultatif pour l’élaboration des programmes de formation, l’Institut a engagé une démarche visant à préciser quelles étaient les compétences en éducation pour la santé et en éducation thérapeutique du patient et à proposer des ressources pertinentes pour en soutenir l’acquisition. L’Inpes est ainsi à l’origine de deux référentiels de compétences, l’un en éducation pour la santé, et l’autre en éducation thérapeutique en cours de validation. Tous deux vont être diffusés et mis en ligne prochainement.

L’Inpes contribue également à faire connaître l’offre de formation existante sur le territoire national de façon à permettre aux professionnels de s’orienter vers une formation pertinente. Ainsi, depuis 2004, l’Institut recense les formations en promotion de la santé, éducation pour la santé et éducation thérapeutique du patient dans une base de données régulièrement mise à jour. Elle comporte en 2012 une quarantaine de formations universitaires diplômantes réparties sur tout le territoire (voir l’article de La Santé de l’homme n°416 p 12-14). L’Institut participe aussi à des actions de formation, notamment via le réseau des universités sœurs en santé publique  et noue des partenariats avec des organismes de formation comme l’EHESP (École des hautes études en santé publique) et le CNFPT (Centre national de la fonction publique territoriale). Enfin, l’Institut produit également des ouvrages, des guides d’aides à l’action, des guides méthodologiques, des outils de formation sur différents supports (classeurs, kits, DVD, etc.) pour les formateurs en promotion de la santé. Il en assure parfois l’accompagnement directement ou soutient leur implantation en région par des formations pilotes faites par d’autres organismes-partenaires. L’Inpes informe ensuite les structures qui peuvent pérenniser ses programmes, en mettant à leur disposition les contenus de formation, la liste des personnes formées et les coordonnées des organismes de formation référents. Suivant >>>